ETAPAS DE LA HUMANIDAD

ETAPAS DE LA HUMANIDAD

Prehistoria : Aparición del ser humano hasta a aparición de la escritura

Paleolítico

Desarrollo de herramientas de piedra.
Vida nómada y recolectora.
Pinturas rupestres.

Mesolítico

Transición hacia una economía más diversificada.
Primeras prácticas de agricultura y ganadería.

Neolítico

Asentamientos permanentes.
Desarrollo de la agricultura y la domesticación de animales.
Creación de cerámica y tejidos.

Edad de los Metales

Edad del Cobre: Utilización del cobre para herramientas y armas.
Edad del Bronce: Utilización del bronce para herramientas y armas.
Edad del Hierro: Utilización del hierro para herramientas y armas.

Historia :

Edad antigua: Aparición de la escritura hasta la caída del imperio romano. (476 dc)


Civilizaciones antiguas

• Egipto: Construcción de pirámides, desarrollo de la escritura jeroglífica.
• Mesopotamia: Invención de la escritura cuneiforme, desarrollo de la agricultura.
• China: Dinastías Xia, Shang y Zhou, invención del papel y la brújula.
• India: Civilización del valle del Indo, desarrollo del sistema de castas.
• Grecia: Democracia, filosofía, arte y arquitectura.
• Roma: República y Imperio Romano, derecho romano, ingeniería y construcción.
• Edad del Hierro
• Expansión y conquistas: Formación de imperios y sociedades complejas.
• Intercambio cultural y comercial.

Edad Media : Desde la caída del imperio romano (476 dc) hasta el descubrimiento de América (1492 )

Alta Edad Media

• Imperio Carolingio: Coronación de Carlomagno como emperador del Sacro Imperio Romano Germánico.
• Feudalismo: Sistema social, político y económico basado en los feudos.
• Invasiones bárbaras: Movimientos migratorios de los pueblos germánicos.

Baja Edad Media

• Cruzadas: Guerras religiosas entre cristianos y musulmanes por el control de Tierra Santa.
• Renacimiento comercial y urbano: Revival del comercio y crecimiento de las ciudades.
• Surgimiento de las universidades: Centros de aprendizaje y difusión del conocimiento.

Edad Moderna : Desde el descubrimiento de América hasta la revolución Francesa( 1789)

• Renacimiento : Renacimiento artístico, literario y científico en Europa.
• Humanismo: Enfoque en el potencial y logros humanos.
• Descubrimientos geográficos
• Viajes de exploración liderados por Portugal y España.
• Apertura de nuevas rutas comerciales.
• Reforma protestante :Movimiento religioso liderado por figuras como Martín Lutero y Juan Calvino.
• Fragmentación de la Iglesia Católica y surgimiento de denominaciones protestantes.
• Expansión colonial
• Dominio europeo sobre territorios en América, África y Asia.
• Explotación de recursos naturales y mano de obra indígena y esclava.
• Revoluciones políticas
• Revolución Inglesa, Revolución Americana,  Revolución Francesa: Luchas por la libertad política y los derechos civiles.

Edad Contemporánea: Desde la revolución Francesa hasta hoy en día

• Revolución Industrial
• Cambios en la producción, transporte y sociedad debido a la industrialización.
• Urbanización masiva y migración rural-urbana.
• Imperialismo
• Expansión territorial y económica de potencias europeas.
• Control político y cultural sobre colonias en todo el mundo.
• Primera Guerra Mundial: Conflicto global que involucró a las principales potencias.
• Segunda Guerra Mundial: Conflicto aún más devastador que involucró a más países.
• Descolonización :Procesos de independencia de colonias africanas y asiáticas después de la Segunda Guerra Mundial.
• Guerra Fría :Confrontación ideológica, política y militar entre Estados Unidos y la Unión Soviética.
• Carrera armamentística y desarrollo de armas nucleares.
• Globalización:Interconexión económica, cultural y tecnológica a nivel mundial.
• Avances en tecnología de la comunicación y transporte.

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TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA

En nuestra vida cotidiana, empleamos una variedad de formas de comunicación para expresar nuestras necesidades y peticiones en diversos contextos. Entre ellas se encuentran:

Correos electrónicos: Estos son mensajes digitales enviados a través de Internet. Se utilizan tanto en entornos personales como profesionales para comunicarse de manera rápida y eficiente. Los correos electrónicos pueden contener información detallada y adjuntos, lo que los hace útiles para la comunicación formal e informal.

Cartas: Aunque menos comunes en la era digital, las cartas son una forma más tradicional de comunicación escrita. Se utilizan para expresar pensamientos, emociones y solicitudes de manera más elaborada y formal que los correos electrónicos. A menudo se envían por correo postal y pueden ser dirigidas a individuos específicos o a organizaciones.

Notas: Las notas son mensajes breves escritos a mano o impresas que se utilizan para comunicarse de manera informal. Pueden ser dejadas en lugares específicos para transmitir información o recordatorios a otras personas. Las notas son comunes en entornos familiares y de trabajo.

Anuncios: Los anuncios son mensajes públicos diseñados para informar, persuadir o llamar la atención sobre un producto, servicio, evento o causa. Se utilizan en diversos medios de comunicación, como periódicos, revistas, vallas publicitarias, televisión y redes sociales, con el fin de llegar a un público amplio.

Avisos: Los avisos son comunicados breves utilizados para transmitir información importante o relevante en entornos públicos o privados. Pueden incluir información sobre seguridad, cambios en horarios, políticas o eventos próximos. Los avisos suelen colocarse en lugares visibles para asegurar que sean vistos por el público objetivo.

Mensajes de texto y de voz: Estos son medios de comunicación instantánea que permiten a las personas intercambiar mensajes escritos o grabaciones de voz a través de dispositivos móviles o aplicaciones de mensajería en Internet. Los mensajes de texto son rápidos y convenientes, mientras que los mensajes de voz pueden proporcionar una forma más personal de comunicación.

Chats y aplicaciones de mensajería instantánea (como WhatsApp): Estas herramientas permitenconversaciones escritas o verbales en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet. Se utilizan para comunicarse de manera rápida y directa, compartir información, hacer planes o simplemente mantenerse en contacto con amigos, familiares o colegas.


Cada una de estas formas de comunicación tiene sus propias características y se adapta a diferentes situaciones y preferencias de los individuos.



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La pirámide de alimentos

LA PIRÁMIDE DE ALIMENTOS.

La pirámide de alimentos es una guía visual que representa la proporción de alimentos que deberíamos consumir diariamente para una dieta saludable. Está estructurada en niveles de acuerdo a la necesidad de consumo.

1. Base (consumir en mayor cantidad):
• Cereales y tubérculos: Este grupo incluye alimentos ricos en carbohidratos como arroz, pan, pasta, maíz, papas, entre otros. Se recomienda que constituyan la base de la alimentación diaria.
2. Segundo nivel:
• Frutas y verduras: Estos alimentos aportan vitaminas, minerales y fibra. Se recomienda consumir al menos 5 porciones al día, incluyendo una variedad de colores y tipos.
3. Tercer nivel:
• Proteínas: Este grupo incluye alimentos ricos en proteínas como carne, pescado, huevos, legumbres y frutos secos. Se recomienda consumirlos con moderación.
4. Cima (consumir en menor cantidad):
• Lácteos y grasas saludables: Este nivel incluye productos lácteos como leche, queso y yogur, así como grasas saludables como el aceite de oliva y frutos secos. Se recomienda consumirlos en cantidades moderadas.

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LAS FUNCIONES VITALES

Las funciones vitales de los seres vivos son aquellas características funcionales biológicas que comparten todos y cada uno de los seres considerados con vida. Estas funciones son esenciales para la supervivencia, desarrollo y adaptación al medio en el que viven.

Nutrición: Esta función permite a los seres vivos obtener los nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo. Los sistemas y aparatos que intervienen en esta función son:

     Sistema circulatorio: Formado por los vasos sanguíneos y el corazón, se encarga de mover la sangre, los nutrientes y el oxígeno para nutrir todas y cada una de las células del organismo.

    Sistema respiratorio: Trabaja junto con el sistema circulatorio para permitir el intercambio gaseoso de oxígeno y dióxido de carbono entre el cuerpo y el aire ambiente.

    Aparato digestivo: Formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el colon ascendente, transverso y descendente, el recto y el ano, se encarga de triturar el alimento para que este pueda pasar por el tracto digestivo y se descomponga en moléculas más pequeñas.

    El sistema excretor, también conocido como aparato urinario, es un conjunto de órganos y estructuras que se encargan de eliminar la orina y el sudor, los cuales contienen sustancias no aprovechables por el cuerpo humano1. Este sistema cumple una función fundamental al excretar la orina, dado que la acumulación de las sustancias presentes en ella puede implicar graves problemas de salud, tales como intoxicaciones, infecciones y fallos orgánicos.

 Las partes principales del sistema excretor son: 

Riñones: Son dos órganos que filtran la sangre y producen la orina. Se ubican en torno a la columna vertebral, a la altura de las vértebras lumbares, y están rodeados por tejido adiposo o graso que los mantiene a una temperatura adecuada además de protegerlos de impactos exteriores.

Uréteres: Son los conductos que transportan la orina desde los riñones hasta la vejiga.

Vejiga urinaria: Es el órgano que almacena la orina antes de ser excretada.

Uretra: Es el conducto por el cual la orina sale del cuerpo.

Además de estas partes, el sistema excretor también incluye otros órganos y tejidos como el hígado, el intestino grueso y la piel, que también participan en la eliminación de desechos del cuerpo.

Relación o interacción: Esta función permite a los seres vivos mantenerse en constante relación con su entorno. Los sistemas y aparatos que intervienen en esta función son:

    Sistema nervioso: Se encarga de iniciar y regular las funciones vitales del cuerpo, las sensaciones y los movimientos corporales.

Sistema Nervioso Central (SNC): Incluye el cerebro y la médula espinal. Estos son los centros de procesamiento de información y control del cuerpo. El cerebro puede dividirse en cuatro partes principales: el cerebro, el cerebelo, el diencéfalo y el tronco encefálico.

Sistema Nervioso Periférico (SNP): Está compuesto por todos los nervios que se ramifican desde la médula espinal y se extienden a todas las partes del cuerpo.

El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluyendo los órganos internos. La unidad básica del sistema nervioso es una célula nerviosa, o neurona. El cerebro humano contiene alrededor de 100 mil millones de neuronas.

Las neuronas se comunican mediante señales químicas y eléctricas que recorren todo el cuerpo humano hasta llegar al cerebro, el cual las procesa y envía una respuesta de vuelta al resto del organismo. Además, el sistema nervioso incluye células no neuronales, denominadas gliales, que realizan muchas funciones importantes que mantienen al sistema nervioso en correcto funcionamiento.

    Aparato locomoto:: Formado por los huesos y músculos, permite el movimiento y la interacción con el entorno.

Enlace: los huesos del esqueleto.

Reproducción: Esta función permite a los seres vivos generar organismos semejantes para continuar con la existencia de la especie a la que pertenecen. Los sistemas y aparatos que intervienen en esta función son:

    Aparato reproductor: Se encarga de la producción de células reproductivas y contribuye al proceso de reproducción.

Aparato reproductor masculino: 

Testículos: Son los órganos principales del aparato reproductor masculino. Producen las células espermáticas y las hormonas sexuales masculinas (testosterona). Se encuentran alojados en el escroto o saco escrotal.

Pene: Es el órgano copulador masculino, que interviene también en la excreción urinaria. Está formado por el cuerpo esponjoso y los cuerpos cavernosos.

Epidídimo: Está formado por la reunión y el plegamiento tridimensional de los túbulos, ductos o conductos deferentes, que son los continuadores de los túbulos seminíferos.

Aparato reproductor femenino: 

Útero: Alberga el feto en desarrollo, produce secreciones uterinas, y permite el paso del semen a las trompas uterinas o de Falopio.

Ovarios: Producen los ovocitos o gametos femeninos.

Vagina: Es el conducto que comunica con los órganos externos en la vulva, que incluye los labios genitales, el clítoris y el meato de la uretra.

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LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Un texto expositivo es un tipo de texto que tiene como objetivo explicar o informar sobre un tema de manera objetiva y clara.

 La estructura de un texto expositivo se compone de tres partes principales: introducción, desarrollo y conclusión.

La introducción es la primera parte del texto y su función es presentar el tema que se va a tratar. En esta sección, el autor debe captar la atención del lector y explicar de manera breve y concisa el tema que se va a desarrollar.

A. Presentación del tema.

B. Contextualización.

C. Tesis o idea principal.

El desarrollo es la parte central del texto y su función es explicar el tema de manera detallada y ordenada. En esta sección, el autor debe organizar la información de manera lógica y coherente, y explicar los conceptos de manera clara y precisa.

A. Exposición de información.

1. Presentación de conceptos clave.

2. Detalles y ejemplos.

B. Organización lógica.

1. Estructura por temas o categorías.

2. Uso de ejemplos y evidencias.

C. Claridad y coherencia.

1. Conexiones lógicas entre ideas.

2. Uso de transiciones

La conclusión es la última parte .del texto y su función es resumir los puntos más importantes del texto. En esta sección, el autor debe reiterar la importancia del tema y destacar los puntos más relevantes del texto.

A. Recapitulación de la tesis.

B. Síntesis de la información.

C. Cierre impactante o reflexión final.

 

IV. Características de un texto expositivo

A. Objetividad.

1. Uso de hechos y datos.

2. Evitar opiniones personales.

B. Claridad y precisión.

1. Lenguaje claro y comprensible.

2. Definiciones y ejemplos.

C. Estructura organizada.

1. Uso de párrafos y secciones.

2. Jerarquización de ideas.

 

V. Tipos de textos expositivos

A. Divulgativos.

1. Dirigidos a un público general.

2. Explicación de conceptos complejos de manera accesible.

B. Académicos o científicos.

1. Uso de terminología técnica.

2. Rigor en la presentación de la información.

C. Informativos.

1. Presentación de datos y hechos.

2. Propósito informativo primordial.

Ejemplo de texto expositivos:

Introducción: La rápida evolución tecnológica ha transformado diversos aspectos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. En este contexto, es crucial analizar el impacto que la tecnología ha tenido en los métodos de enseñanza y aprendizaje.

Tesis: La integración de dispositivos electrónicos y plataformas digitales en las aulas ha facilitado el acceso a la información, fomentado la interactividad y personalizado el proceso educativo. Sin embargo, surge la pregunta de si esta revolución tecnológica ha mejorado realmente la calidad de la educación o ha generado nuevas brechas en el acceso al conocimiento.

Conclusión: En conclusión, si bien la tecnología ha proporcionado valiosas herramientas para la educación, es esencial abordar críticamente su implementación y evaluar cómo afecta a la equidad educativa. El desafío radica en encontrar un equilibrio entre la innovación tecnológica y la preservación de los principios fundamentales de la enseñanza, asegurando que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para aprender y prosperar en esta era digital.

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LAS FRASES HECHAS

LAS FRASES HECHAS

 

Una frase hecha o dicho es una frase o expresión que tiene forma fija, tiene sentido figurado y es de uso común por la mayoría de hablantes de una comunidad lingüística, en todos los niveles sociales y culturales y que, por su morfología, no se considera refrán.

·         Bajar la guardia (descuidar la vigilancia o la actitud de defensa).

·         Dar gato por liebre (engañar una persona a otra dándole una cosa de muy poco valor o calidad en lugar de otra parecida pero mucho mejor).

·         Meter la pata (cometer un error o decir algo inoportuno).

·         Meterse en un berenjenal (Embrollo, jaleo, lío).

 

El refrán, por su parte, es un dicho agudo y sentencioso de uso común que suele introducirse en la conversación para ejemplificar una afirmación o como conclusión de una aseveración. Se diferencia de la frase hecha en que esta puede no contener una moraleja, ya que bien puede limitarse a una descripción de determinada situación y por lo general, sus términos son comunes. Ejemplo: A caballo regalado no le mires el diente.

El proverbio se diferencia del refrán en la forma, ya que mientras este es de tono jocoso y se lo expresa con palabras comunes y a veces groseras, aquel está expresado de una manera más seria y grave. Ejemplo: La caridad bien entendida empieza por casa.

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LOS GRUPOS DE PALABRAS

LOS GRUPOS DE PALABRAS

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LOS NÚMEROS ENTEROS.

LOS NÚMEROS ENTEROS. SUMAS Y RESTAS. REGLA DE LOS SIGNOS.

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LOS HUESOS DEL ESQUELETO

LOS HUESOS DEL ESQUELETO PARA NIÑOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

LOS MORFEMAS

Las palabras pueden dividirse en partes más pequeñas llamadas morfemas .

Los morfemas se clasifican en:


Raíz o morfema léxico: la parte de la palabra que tiene significado propio .Las palabras de la misma familia tienen la raíz en común: barco, barcaza, embarcar.

Morfemas flexivos : indican el género y el número. gracioso (masculino, singular), graciosa (femenino, singular), graciosos(masculino, plural), graciosas (femenino, plural)

Morfemas derivativos: apartan un nuevo significado a la raíz Pueden ser de dos tipos:



* Prefijos: Se añaden delante de la raíz: descalzar : quitar el calzado



* Sufijos: se añaden detrás de la raíz: librero: vendedor de libros.

Desinencia verbal:   Es la parte del verbo que se ve modificada por el tiempo verbal, el modo y la persona en que esté conjugado el verbo. Por ejemplo: partieron, partan, partiremos.

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Las anécdotas

Las anécdotas

    Son narraciones breves de algún suceso curioso y divertido. Al contar una anécdota debes utilizar conectores que indiquen el orden de los hechos:

Al principio ,a continuación , después ,entonces , más tarde ….

    La anécdota no es un chiste , gira en torno a hechos reales, sin embargo, es habitual que la persona que la cuenta exagere e incluya elementos que no son verídicos.

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EL GUION: SEPARACIÓN DE PALABRAS AL FINAL DE RENGLÓN

División de la palabra al final del renglón

a)         La división se realiza entre sílabas, nunca se separan las letras de una misma sílaba:

         Correcto           Incorrecto

         Ca-mión           Cami-ón

          Pal-mera           Palm-era

          Vele-ro             Veler-o

          Mira-dor           Mir-ador

b)         Nunca se separa la primera sílaba si ésta es una sola vocal, ni la última silaba si también es una sola vocal:

          Correcto           Incorrecto

           Ovie-do            O-viedo

           Aves-truz          A-vestruz

           Esca-sea          Escase-a

          Baca-lao           Bacala-o

c)         Tampoco se separan dos vocales juntas aunque pertenezcan a distintas silabas (hiato):

      Correcto           Incorrecto

      Pao-la              Pa-ola

      Maes-tro         Ma-estro

      Leo-na              Le-ona

      Coá-gulo          Co-águlo

d)         Las consonantes dobles "ll" y "rr" no se separan:

 Correcto           Incorrecto 

  Pae-lla              Pael-la

  Para-rrayos       Parar-rayos

  Sevi-lla             Sevil-la

   Po-rra                  Por-ra

e)         Si van juntas las consonantes "ce" sí se separan:

    Correcto           Incorrecto

      Protec-ción       Prote-ccíón

     Contrac-ción     Contra-cción

       Trac-ción          Tra-cción

       Sec-ción           Se-cción

f)          Los prefijos se pueden separar aunque se esté rompiendo una sílaba:

         Correcto           También correcto

         De-sautorizar    Des-a uto rizar

         De-si nfectar     Des-infectar

      Hipe-ractivo      H i per-activo

        Antio-xidante    Anti-oxidante

g)         Las siglas no se separan:

        Correcto           Incorrecto

          OPEP                   O-PEP

          UNESCO          UNES-CO

          UNICEF            UNI-CEF

         OTAN                   O -TAN

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SECTORES DE PRODUCCIÓN

SECTORES DE PRODUCCIÓN:  PRIMARIO , SECUNDARIO Y TERCIARIO

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