- Base
(consumir en mayor cantidad):
- Cereales
y tubérculos: Este grupo incluye alimentos ricos en carbohidratos
como arroz, pan, pasta, maíz, papas, entre otros. Se recomienda que
constituyan la base de la alimentación diaria.
- Segundo
nivel:
- Frutas
y verduras: Estos alimentos aportan vitaminas, minerales y fibra. Se
recomienda consumir al menos 5 porciones al día, incluyendo una variedad
de colores y tipos.
- Tercer
nivel:
- Proteínas:
Este grupo incluye alimentos ricos en proteínas como carne, pescado,
huevos, legumbres y frutos secos. Se recomienda consumirlos con
moderación.
- Cima
(consumir en menor cantidad):
- Lácteos
y grasas saludables: Este nivel incluye productos lácteos como leche,
queso y yogur, así como grasas saludables como el aceite de oliva y
frutos secos. Se recomienda consumirlos en cantidades moderadas.
cambio color fondo
La pirámide de alimentos
LAS FUNCIONES VITALES
Las funciones vitales de los seres vivos son aquellas
características funcionales biológicas que comparten todos y cada uno de los
seres considerados con vida. Estas funciones son esenciales para la
supervivencia, desarrollo y adaptación al medio en el que viven.
Nutrición: Esta función permite a los seres vivos obtener los nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo. Los sistemas y aparatos que intervienen en esta función son:
Sistema circulatorio: Formado por los vasos sanguíneos
y el corazón, se encarga de mover la sangre, los nutrientes y el oxígeno para
nutrir todas y cada una de las células del organismo.
Sistema respiratorio: Trabaja
junto con el sistema circulatorio para permitir el intercambio gaseoso de
oxígeno y dióxido de carbono entre el cuerpo y el aire ambiente.
Aparato digestivo: Formado
por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el colon
ascendente, transverso y descendente, el recto y el ano, se encarga de triturar
el alimento para que este pueda pasar por el tracto digestivo y se descomponga
en moléculas más pequeñas.
El sistema excretor, también
conocido como aparato urinario, es un conjunto de órganos y estructuras que se
encargan de eliminar la orina y el sudor, los cuales contienen sustancias no
aprovechables por el cuerpo humano1. Este sistema cumple una función
fundamental al excretar la orina, dado que la acumulación de las sustancias
presentes en ella puede implicar graves problemas de salud, tales como
intoxicaciones, infecciones y fallos orgánicos.
Riñones: Son dos órganos que filtran la sangre y
producen la orina. Se ubican en torno a la columna vertebral, a la altura de
las vértebras lumbares, y están rodeados por tejido adiposo o graso que los
mantiene a una temperatura adecuada además de protegerlos de impactos
exteriores.
Uréteres: Son los conductos que transportan la orina
desde los riñones hasta la vejiga.
Vejiga urinaria: Es el órgano que almacena la orina antes de
ser excretada.
Uretra: Es el conducto por el cual la orina sale del
cuerpo.
Además de estas partes, el sistema excretor también incluye
otros órganos y tejidos como el hígado, el intestino grueso y la piel, que
también participan en la eliminación de desechos del cuerpo.
Relación o interacción: Esta función permite a
los seres vivos mantenerse en constante relación con su entorno. Los sistemas
y aparatos que intervienen en esta función son:
Sistema nervioso: Se encarga
de iniciar y regular las funciones vitales del cuerpo, las sensaciones y los
movimientos corporales.
Sistema Nervioso Central (SNC): Incluye el
cerebro y la médula espinal. Estos son los centros de procesamiento de
información y control del cuerpo. El cerebro puede dividirse en cuatro partes
principales: el cerebro, el cerebelo, el diencéfalo y el tronco encefálico.
Sistema Nervioso Periférico (SNP): Está
compuesto por todos los nervios que se ramifican desde la médula espinal y se
extienden a todas las partes del cuerpo.
El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y el
resto del cuerpo, incluyendo los órganos internos. La unidad básica del sistema
nervioso es una célula nerviosa, o neurona. El cerebro humano contiene
alrededor de 100 mil millones de neuronas.
Las neuronas se comunican mediante señales químicas y
eléctricas que recorren todo el cuerpo humano hasta llegar al cerebro, el cual
las procesa y envía una respuesta de vuelta al resto del organismo. Además, el
sistema nervioso incluye células no neuronales, denominadas gliales, que
realizan muchas funciones importantes que mantienen al sistema nervioso en
correcto funcionamiento.
Aparato locomoto:: Formado
por los huesos y músculos, permite el movimiento y la interacción con el
entorno.
Enlace: los huesos del esqueleto.
Reproducción: Esta función permite a los seres
vivos generar organismos semejantes para continuar con la existencia de la
especie a la que pertenecen. Los sistemas y aparatos que intervienen en esta
función son:
Aparato reproductor: Se
encarga de la producción de células reproductivas y contribuye al proceso de
reproducción.
Aparato reproductor masculino:
Testículos: Son los órganos principales del
aparato reproductor masculino. Producen las células espermáticas y las hormonas
sexuales masculinas (testosterona). Se encuentran alojados en el escroto o saco
escrotal.
Pene: Es el órgano copulador masculino, que
interviene también en la excreción urinaria. Está formado por el cuerpo
esponjoso y los cuerpos cavernosos.
Epidídimo: Está formado por la reunión y el
plegamiento tridimensional de los túbulos, ductos o conductos deferentes, que
son los continuadores de los túbulos seminíferos.
Aparato reproductor femenino:
Útero: Alberga el feto en desarrollo, produce
secreciones uterinas, y permite el paso del semen a las trompas uterinas o de
Falopio.
Ovarios: Producen los ovocitos o gametos
femeninos.
Vagina: Es el conducto que comunica con los órganos externos en la vulva, que incluye los labios genitales, el clítoris y el meato de la uretra.
LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Un texto expositivo es un tipo de texto que
tiene como objetivo explicar o informar sobre un tema de manera objetiva y
clara.
La estructura de un
texto expositivo se compone de tres partes principales: introducción,
desarrollo y conclusión.
La introducción es la primera parte del texto y su
función es presentar el tema que se va a tratar. En esta sección, el autor debe
captar la atención del lector y explicar de manera breve y concisa el tema que
se va a desarrollar.
A. Presentación del tema.
B. Contextualización.
C. Tesis o idea principal.
El desarrollo es la parte central del texto y su
función es explicar el tema de manera detallada y ordenada. En esta sección, el
autor debe organizar la información de manera lógica y coherente, y explicar
los conceptos de manera clara y precisa.
A. Exposición de información.
1. Presentación de conceptos
clave.
2. Detalles y ejemplos.
B. Organización lógica.
1. Estructura por temas o
categorías.
2. Uso de ejemplos y evidencias.
C. Claridad y coherencia.
1. Conexiones lógicas entre ideas.
2. Uso de transiciones
La conclusión es la última parte .del texto y su
función es resumir los puntos más importantes del texto. En esta sección, el
autor debe reiterar la importancia del tema y destacar los puntos más
relevantes del texto.
A. Recapitulación de la tesis.
B. Síntesis de la información.
C. Cierre impactante o reflexión
final.
IV. Características de un texto expositivo
A. Objetividad.
1. Uso de hechos y datos.
2. Evitar opiniones personales.
B. Claridad y precisión.
1. Lenguaje claro y comprensible.
2. Definiciones y ejemplos.
C. Estructura organizada.
1. Uso de párrafos y secciones.
2. Jerarquización de ideas.
V. Tipos de textos expositivos
A. Divulgativos.
1. Dirigidos a un público general.
2. Explicación de conceptos
complejos de manera accesible.
B. Académicos o científicos.
1. Uso de terminología técnica.
2. Rigor en la presentación de la
información.
C. Informativos.
1. Presentación de datos y hechos.
2. Propósito informativo
primordial.
Ejemplo de texto expositivos:
Introducción: La rápida evolución tecnológica ha transformado diversos aspectos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. En este contexto, es crucial analizar el impacto que la tecnología ha tenido en los métodos de enseñanza y aprendizaje.
Tesis: La integración de dispositivos electrónicos y plataformas digitales en las aulas ha facilitado el acceso a la información, fomentado la interactividad y personalizado el proceso educativo. Sin embargo, surge la pregunta de si esta revolución tecnológica ha mejorado realmente la calidad de la educación o ha generado nuevas brechas en el acceso al conocimiento.
Conclusión: En conclusión, si bien la tecnología ha proporcionado valiosas herramientas para la educación, es esencial abordar críticamente su implementación y evaluar cómo afecta a la equidad educativa. El desafío radica en encontrar un equilibrio entre la innovación tecnológica y la preservación de los principios fundamentales de la enseñanza, asegurando que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades para aprender y prosperar en esta era digital.
LOS GRUPOS DE PALABRAS
LOS MORFEMAS
Las palabras pueden dividirse en partes más pequeñas llamadas morfemas .
Los morfemas se clasifican en:
Raíz o morfema léxico: la parte de la palabra que tiene significado propio .Las palabras de la misma familia tienen la raíz en común: barco, barcaza, embarcar.
Morfemas flexivos : indican el género y el número. gracioso (masculino, singular), graciosa (femenino, singular), graciosos(masculino, plural), graciosas (femenino, plural)
Morfemas derivativos: apartan un nuevo significado a la raíz Pueden ser de dos tipos:
* Prefijos: Se añaden delante de la raíz: descalzar : quitar el calzado
* Sufijos: se añaden detrás de la raíz: librero: vendedor de libros.
Desinencia verbal: Es la parte del verbo que se ve modificada por el tiempo verbal, el modo y la persona en que esté conjugado el verbo. Por ejemplo: partieron, partan, partiremos.
SECTORES DE PRODUCCIÓN
SECTORES DE PRODUCCIÓN: PRIMARIO , SECUNDARIO Y TERCIARIO
RELIEVE DE EUROPA Y ESPAÑA
EL RELIEVE DE EUROPA
Esperamos que este esquema sobre EL RELIEVE DE EUROPA te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS
SUSTANCIAS PURAS , MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS
Esperamos que este esquema sobre LAS SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
Las capas de la tierra
LAS CAPAS DE LA TIERRA:
LA ATMÓSFERA , GEOSFERA, LITOSFERA HIDROSFERA ,IONOSFERA
ESTADOS DE LA MATERIA
ESTADOS DE
LA MATERIA
Esperamos que este esquema sobre LOS ESTADOS DE LA MATERIA te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
LA MATERIA
LA MATERIA: TODOS LOS OBJETOS QUE FORMAN EL UNIVERSO ESTÁN COMPUESTOS POR MATERIA. UN LIBRO , UN PERRO, LA LUNA , LA TIERRA ESTÁN HECHAS DE MATERIA.
CADA TIPO DE MATERIA ES UNA SUSTANCIA.
LA MATERIA ESTÁ FORMADA POR UNAS PARTÍCULAS LLAMADAS ÁTOMOS
Esperamos que este esquema sobre LA MATERIA te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
El lenguaje de la publicidad
La publicidad intenta convencer al cliente para que compre a través de los medios de comunicación.
El lenguaje publicitario emplea muchos de los recursos habituales del lenguaje literario, como la rima, las comparaciones, las metáforas, las hipérboles o las personificaciones.
Uso de los prefijos: multi , extra , ultra .....
Emplean palabras como sensación , placer , suave , agradable....
Busca atraer subjetivamente al público mediante frases cortas e imágenes .
IMPERATIVO VALOR EXHORTATIVO
INFINITIVO POR IMPERATIVO
Cuando se da una orden a una segunda persona (del singular o del plural) deben usarse las formas propias del imperativo.
SINGULAR: Tómate toda la comida
PLURAL: ¡Venid aquí ahora mismo! Poneos el abrigo cuanto antes. Cierren la ventana.
Las formas de imperativo de la segunda persona del plural correspondientes al pronombre vosotros terminan en -d: amad, comed, venid; pero pierden esa -d cuando se les añade el pronombre os: amaos, poneos, veníos.
No se considera correcto el uso del infinitivo en lugar del imperativo para dirigir una orden a una segunda persona del plural:
¡Venir aquí ahora mismo, granujas! ¡Venid aquí ahora mismo, granujas!
Poneros el pijama y dormiros cuanto antes. Poneos el pijama y dormiros cuanto antes.
Solo es válido el empleo del infinitivo con valor de imperativo dirigido a una segunda persona del singular o del plural cuando aparece precedido de la preposición a: ¡Tú, a callar!; Niños, a dormir.
No debe confundirse el empleo desaconsejable del infinitivo en lugar del imperativo de segunda persona del plural con la aparición del infinitivo con valor exhortativo en indicaciones, advertencias, recomendaciones o avisos dirigidos a un interlocutor colectivo e indeterminado que hacen recomendaciones de tipo cívico o prohíben determinadas acciones en lugares públicos:
Consumir a temperatura ambiente; Se debe consumir
Depositar la basura en las papeleras; Debe depositarse la basura en las papeleras
No fumar; No se puede fumar
Lavar a mano. Debe lavarse a mano
Se trata, en estos casos, de estructuras impersonales en las que no se da una orden directa.
https://www.rae.es/consultas/infinitivo-por-imperativo
ÁREAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
ÁREAS DE CUERPOS GEOMÉTRICOS = ÁREAS DE LAS BASES + ÁREAS LATERALES
VOLUMEN
EL VOLUMEN ES EL ESPACIO QUE OCUPA UN CUERPO EN TRES DIMENSIONES.
LA UNIDAD PRINCIPAL DEL VOLUMEN ES EL METRO CÚBICO.
Unidad principal: ( m3 )
EQUIVALENCIAS
Esperamos que este esquema sobre LAS FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DEL VOLUMEN te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
EL PUNTO Y LA COMA
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA
EJEMPLO DE NOTICIA
DOS PUNTOS Y PUNTOS SUSPENSIVOS
PUNTOS SUSPENSIVOS ....
LAS COMILLAS Y LOS PARENTESIS
LAS COMILLAS
LOS PARÉNTESIS
Esperamos que este esquema sobre las comillas y los paréntesis te sirva para estudiar. En el margen encontrarás un cuadro para ponerte en contacto con nosotros y te resolveremos cualquier duda lo antes posible
ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA
ESTRUCTURA DE UNA ENTREVISTA
Una entrevista es un texto periodístico que se dan a conocer las opiniones de una persona a través de preguntas y respuestas


















